職稱：教授
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研究室分機：(05)-2720411 #36409
研究室：教育學院一館R506
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期刊論文

1. 林永豐（2017）。核心素養的課程教學轉化與設計。教育研究月刊，275期，4-17（雙審）
2. 林永豐（2017）。論十二年國教課程總綱學習重點規劃的思維與意涵（TSSCI）。課程與教學季刊，21（1），。
3. LIN, Yung-feng (2015). Effects of decreasing external incentives on higher education - reflections from the case of Taiwan. in Journal of Education and Work, 29(1), pp.32-47 (SSCI)
4. 林永豐（2015）。技職學術化的經濟本質。臺灣教育評論月刊，4(11)，1-3
5. 林永豐（2015）。新課綱、新觀點：能力指標的困境與調整。臺灣教育評論月刊，4(1)，203-207
6. 林永豐（2014）。素養的概念及其評量。教育人力與專業發展，31(6)，35-47（雙審）
7. 林永豐（2014）。有關學歷通膨概念的幾點釐清。臺灣教育評論月刊，3(12)，1-3
8. 林永豐（2013）。從質變到量變~ 研究所教育的普及與轉型。台灣教育評論月刊，2(3)，14-17
9. 林永豐、郭俊呈（2013）。國民核心素養與高中課程發展。課程研究，8(1)，101-128（雙審）
10. 林永豐（2012）。全球教育的重要主題及其課程設計。課程研究，7(2)，31-54（雙審）
11. 林永豐（2012，8月）。優質高中高職的概念與爭議。台灣教育評論月刊，1（10），4-7。
12. 林永豐（2012，8月）。邁向強調學習的廣義教科書觀。教科書研究，5(2)，130-136（雙審）。
13. 林永豐（2011）。強調學校本位與課程融入的英國全球教育。研習資訊。28(5)，25-35
14. 林永豐、林明地（2011）。台灣高中職校防制學生藥物濫用課程之探究與規劃。青年研究學報（香港），14（2），119-130
15. 林永豐（2010）。我國後期中等教育課程試探功能之評析。課程與教學季刊（TSSCI），13（3），23-46
16. 詹盛如、林永豐（2009）。英國高等教育改革之政策建言。教育資料集刊，44，113-130
17. 林永豐、詹盛如（2009）。近年來英國職業教育的改革。教育資料集刊，43，221-241
18. 林永豐（2009）。英國學科重點中學政策之發展與爭議。教育資料集刊。42，203-222
19. 林永豐（2008）。國際教育分類標準（ISCED-97）的架構及其應用。比較教育。65，153-177
20. 林永豐 (2007) 我國後期中等教育分流模式之探討。當代教育研究(TSSCI)，15(2)，1-34
21.  林永豐 (2007) 邁向不強調分流的招生入學 - 論後中入學進路的變革與課程啟示。中正教育研究（嚴格雙審期刊），6(1)，pp.37-60  
22. 林永豐 (2007) 台灣與英國中小學課程綱要之比較。教育資料與研究（嚴格雙審期刊），76，171-188
23. 林永豐 (2007) 追求均質學區—從高中職社區化反省學區的規劃。課程與教學季刊(TSSCI)，10(2)，131-144
24. 林永豐 (2007) 瑞典的高等教育改革與入學制度變遷。教育研究月刊，153，126-135
25. 林永豐 (2006) 從課程架構看英國後期中等教育的改革。教育研究月刊，148，35-49
26. 林永豐 (2006) 瑞典的學制特色與課程改革。教育研究月刊，144，139-150
27. 林永豐（2005） 奠定終身學習的基礎 –論後期中等教育的角色及其改革議題。當代教育研究(TSSCI觀察)，13(2)，203-228， 
28. 林永豐、詹盛如（2004〕 從兩條國道政策的反省論我國的教育分流架構，教育研究資訊雙月刊 (TSSCI觀察) ，12(6) ，59-84 
29. 林永豐（2003〕 關聯機構、彈性課程 -- 論我國後期中等教育改革的新趨勢，課程與教學季刊 (TSSCI觀察) ，6(4)，85-100 
30. 林永豐（2003〕 英國後期中等教育的證書與課程，教育研究月刊，112，104-118 
31. 林永豐（2003〕 英國的後期中等教育及其改革，教育研究月刊，108 ，91-112 
32. 林永豐（2002〕 新經濟對後期中等教育的影響-論普通與職業教育分流的轉型趨勢，台灣教育社會學研究 (TSSCI) ，2(1)，頁79-112 
33. 林永豐（2002〕 後期中等教育課程的改革趨勢：一個泛歐洲的觀點，教育研究集刊 〔TSSCI〕，48(1) ，頁35-63 

研討會論文

林永豐（2011）。強調學校本位與課程融入的英國全球教育。研習資訊。28(5)，25-35

林永豐、林明地（2011）。台灣高中職校防制學生藥物濫用課程之探究與規劃。青年研究學報（香港），14（2），119-130

林永豐（2010）。我國後期中等教育課程試探功能之評析。課程與教學季刊（TSSCI），13（3），23-46

詹盛如、林永豐（2009）。英國高等教育改革之政策建言。教育資料集刊，44，113-130

林永豐、詹盛如（2009）。近年來英國職業教育的改革。教育資料集刊，43，221-241

林永豐（2009）。英國學科重點中學政策之發展與爭議。教育資料集刊。42，203-222

林永豐（2008）。國際教育分類標準（ISCED-97）的架構及其應用。比較教育。65，153-177

林永豐 (2007) 我國後期中等教育分流模式之探討。當代教育研究(TSSCI)，15(2)，1-34

林永豐 (2007) 邁向不強調分流的招生入學 - 論後中入學進路的變革與課程啟示。中正教育研究（嚴格雙審期刊），6(1)，pp.37-60  

林永豐 (2007) 台灣與英國中小學課程綱要之比較。教育資料與研究（嚴格雙審期刊），76，171-188

林永豐 (2007) 追求均質學區—從高中職社區化反省學區的規劃。課程與教學季刊(TSSCI)，10(2)，131-144

林永豐 (2007) 瑞典的高等教育改革與入學制度變遷。教育研究月刊，153，126-135

林永豐 (2006) 從課程架構看英國後期中等教育的改革。教育研究月刊，148，35-49

林永豐 (2006) 瑞典的學制特色與課程改革。教育研究月刊，144，139-150

林永豐（2005） 奠定終身學習的基礎 –論後期中等教育的角色及其改革議題。當代教育研究(TSSCI觀察)，13(2)，203-228， 

林永豐、詹盛如（2004〕 從兩條國道政策的反省論我國的教育分流架構，教育研究資訊雙月刊 (TSSCI觀察) ，12(6) ，59-84 

林永豐（2003〕 關聯機構、彈性課程 -- 論我國後期中等教育改革的新趨勢，課程與教學季刊 (TSSCI觀察) ，6(4)，85-100 

林永豐（2003〕 英國後期中等教育的證書與課程，教育研究月刊，112，104-118 

林永豐（2003〕 英國的後期中等教育及其改革，教育研究月刊，108 ，91-112 

林永豐（2002〕 新經濟對後期中等教育的影響-論普通與職業教育分流的轉型趨勢，台灣教育社會學研究 (TSSCI) ，2(1)，頁79-112 

林永豐（2002〕 後期中等教育課程的改革趨勢：一個泛歐洲的觀點，教育研究集刊 〔TSSCI〕，48(1) ，頁35-63 

專書及專書論文

1. 林永豐（2015）。十二年國教中的核心素養概念。載於甄曉蘭編，教育的想像—演化與創新，台北：學富文化。
2. 林永豐（2014）。英國中等教育。王如哲教授主編，各國中等教育
3. 林永豐（forthcoming）美國Committee of ten 十人委員會與中等教育報告書。甄曉蘭編，課程經典研讀論文集。台北：學富
4. 林永豐（2011）。英國節能減碳教育政策與學校實施案例。王如哲、黃月純編，節能減碳教育：國際觀點與案例。頁。台北：高等教育出版社
5. 林永豐（2009）Goodson, I. 的中學課程的社會史研究：學科研究。卯靜儒編，課程改革：研究議題與取徑。頁29-58。台北：學富
6. 林永豐（2009）Young, M. 的知識與控制：教育社會學的新方向。卯靜儒編，課程改革：研究議題與取徑。頁145-161。台北：學富。
7. 林永豐（2008）。解嚴以來高中職教育的變革。蘇永明、方永泉編， 解嚴以台灣教育改革的省思，頁75-110，台北：學富
8. 林永豐（2008）。泰勒課程評鑑的概念與反省。黃政傑編，課程評鑑，頁114-140。台北：學富
9. 林永豐 (2007) 延後分流與彈性分流 ~ 論強調彈性的後期中等教育分流設計。周淑卿、陳麗華主編。教育改革的挑戰與省思，頁379-398。高雄：麗文 
10. 林永豐 (2007) 十二年基本教育與課程。蘇永明、方永泉編，尋找國民教育的新方向 - 十二年國民基本教育研究，頁25-46，台北：學富 
11. 林永豐 (2005) 新教育社會學與後義務教育課程的理論家：Michael Young，收於黃政傑主編，課程思想，頁137-172。台北：冠學文化出版
12. 林永豐 (2001) 英國多元文化教育及其重要議題 ，載於張建成編，多元文化教育，頁147-198。台北：師大書苑
13. 林永豐 (1993) 台灣師範教育之演進，載於徐南號編，台灣教育史， 頁33-57。台北：師大書苑 

研究計畫

1. 林永豐（2016）。十二年國民基本教育領域/科目課程綱要課程手冊研發工作計畫（共同主持人）。國家教育研究院研究計畫，洪詠善主持，黃政傑、蔡清田、潘慧玲、蔡曉楓、林明佳、鄭章華、吳文龍、范信賢、李駱遜共同主持，2016.02.01-2016.12.31。
2. 林永豐（2014）。中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動區推廣計畫（共同主持人）。教育部委託專案，2013.07.01~2016.06.30。
3. 林永豐（2015）。防制學生藥物濫用教材~國小篇專案計畫（主持人）。教育部學務及特殊教育司委託專案，2013.06-2015.05。
4. 林永豐（2014）。十二年國民基本教育領域綱要內容之前導研究（協同主持人）。國家教育研究院研究計畫，黃政傑教授主持，歐用生、張新仁、潘文忠共同主持。2013.06-2014.07。
5. 林永豐（2014）。十二年國民基本教育第二波課程綱要總綱（草案）研修工作計畫（協同主持人）。國家教育研究院研究計畫，黃政傑教授主持，歐用生、張新仁、潘文忠共同主持。2013.06-2014.07。
6. 林永豐（2013）。推廣高中職校「防制學生藥物濫用」補充教材暨網站維護管理專案計畫。教育部學前暨特殊教育司委託專案。2013.02-2013.12。
7. 林永豐、盧美貴、黃月美等（2013）。子計畫一：K-12年級一貫課程體系內容指引擬議研究（主持人）（蔡清田教授主持，陳延興副教授共同主持，國家教育研究院整合型研究計畫：K-12年級一貫課程體系指引擬議研究。2012.07- 2013.06）
8. 林永豐（2012）。十二年國民基本教育高中職學校實施特色課程規劃方案研究（共同主持人）。國家教育研究院研究計畫，王如哲教授主持，何希慧、曾淑惠、林永豐、洪詠善、秦葆琦、王浩博、劉欣宜共同主持，2012.06.01-2012.10.31。
9. 林永豐（2012）。高中職特色課程之研究~ 後期中等教育因應十二年國教的課程變革分析。101學年度國科會專案研究（NSC 101 - 2410 - H - 194 - 103 -），2012.08-2013.07
10. 林永豐（2012）。後期中等教育課程的定位與關係。（黃政傑主持，後期中等教育 - 高中課程發展之相關研究- 靜宜大學整合型專案研究之子計畫一，2010.1.27-2012.09.26）
11. 林永豐（2012）。後期中等教育階段核心素養與普通高中各領域課程綱要統整之研究（蔡清田主持，K-12一貫課程綱要各教育階段核心素養與各領域課程統整研究。國家教育研究院委託整合型專案之子計畫四，2011.07-2012.12）

開設課程

1. 人際關係與溝通
2. 學校領導
3. 學校與社區關係

指導學生

• 論文指導（五年內已畢業指導學生）

1. 王瑞臨 (2017) 國小國語文教科書第二學習階段能力指標分析之研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (170720)
2. 姚翠玲 (2017) 運用差異化教學與自編教材於星星國中特教班國語文教學之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170630)
3. 周圓滿 (2017) 運用「分享閱讀」與「故事結構」教學策略引導幼兒發展口語敘事表現之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170630)
4. 沈美智 (2017) 戲劇教學應用在國小防制藥物濫用教育的行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170613)
5. 連悅真 (2017) 運用「MAPS教學法」提升國小二年級學生閱讀理解能力之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170321)
6. 蔡美華 (2016) 雲林縣學校轉型優質計畫對提升教師效能影響之研究—以兩所國小為例。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (160728)
7. 林宣妤 (2016) 屏東縣公立幼兒園教師推動親子共讀及家長參與之相關研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170621)
8. Astrid de la Torre, (2016) A Study of History Curriculum Alignment in Spain, Master in Educational Leadership and Management Development. Chung Cheng University, (160505)
9. 張雅淳 (2016) 教師專業倫理認知與工作滿意度相關之研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (160428)
10. 朱翠涓 (2016) 「運動，動滋動」幼兒園運動主題課程之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (160428)
11. Motsa Michael Nhlanhla, (2016) A Needs Assessment for the Preparation of Primary Teachers in Swaziland to Teach Physical Education, Master in Educational Leadership and Management Development. Chung Cheng University, (160107)
12. 蔡淑萍 (2015) 從「安全學校」認證觀點精進校園意外事故預防之研究－以嘉義市一所幼兒園為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (151216)
13. 林瓊燕 (2015) 幼兒園全語文取向之主題課程探究。中正大學教育學研究所碩士論文 (151006)
14. Kasama Kamonkusonman, (2015) Effects of International Volunteer and Service: A Case Study of Datong Chinese School in Thailand, Master in Educational Leadership and Management Development. Chung Cheng University, (150706)
15. 陳淑華 (2015) 精緻化教學策略於國小一年級低成就學童注音符號學習之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (150720)
16. 劉冠妤 (2016) 國際教育融入特色課程之個案研究—以嘉義市一所國民小學為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (150717)
17. 蘇靖雅 (2015) 以流行音樂為素材運用於國小音樂課程對學生學習成效與學習興趣之影響。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (150703)
18. 張右昇 (2015) 服務學習融入環境教育課程之研究~以一所偏遠小學導覽解說課程為例。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (150703)
19. 曾夜勤 (2015) 南投縣國小教師理財教育教學觀點與實施現況之研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (150616)
20. 黃淑君 (2015) 以繪本進行性別平等教育課程發展之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (150606)
21. 李馥宇 (2015) 桃園市國民中學文教師自我效能與工作壓力之相關研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (140606)
22. 陳勇旭 (2015) 嘉義市國小教師專業學習社群與教師專業成長之研究。中正大學教育研究所碩士論文 (150605)
23. 王韻筑 (2015) 校長轉型領導與國小教師習得無助感關係研究─以雲林縣為例。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (140430)
24. 梁維慧 (2014) 國小教務主任課程決定之研究。中正大學課程研究所碩士論文 (140728)
25. 張家瑄 (2014) 國際教育融入國小英語教科書之內容分析-以臺灣、香港、新加坡及南韓為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (140728)
26. 洪津嫚 (2014) 繪本閱讀結合情境教學法進行造句教學 – 以國小一年級為例。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (140728)
27. 張慧美 (2014) 利用繪本教學進行環境教育課程發展之研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (140724)
28. 楊仁秀 (2014) 國際教育融入國小五年級藝術與人文之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (140624)
29. 劉佳芸 (2014) 國中英語教科書重大議題內涵之分析。中正大學課程研究所碩士論文 (140513)
30. 邱碧蓮 (2014) 國中公民科教科書及其能力指標之分析。中正大學教育學研究所碩士論文 (140408)
31. 陳思妤 (2013) 已婚國小女教師在職進修角色衝突與因應之探究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (130702)
32. 歐小鈴 (2013) 生命教育課程對低年級學生情緒管理影響之行動研究。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130425)
33. 蔣淑妃 (2013) 環境教育融入生活領域之課程行動研究。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130611)
34. 曾郁芳 (2013) 讀寫結合的過程導向寫作模式運用於低年級寫作教學之行動研究。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130611)
35. 文湘雲 (2013) 轉型優質計畫對少子化下小校發展之研究－以雲林縣兩所國小為例。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130627)
36. 林怡伶 (2013) 國際教育融入國中英語教科書之內容分析—以臺灣及日本為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (130611)
37. 蘇育志 (2013) 國小教師資訊素養、使用互動式電子白板教學與教學效能之相關研究-以臺南市為例。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130110)
38. 吳宜寰 (2012) 國中英語科各國節慶活動教材之分析研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120704)
39. 蘇淑慧 (2012) 嘉義縣國民小學校本課程融入社區資源情形之個案研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120703)
40. 吳怡臻 (2012) 國小二年級實施限制式寫作之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120703)
41. 劉秋麗 (2012) 學校本位課程之個案研究～以兩所學校的特色課程為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (120627)
42. 陳昭蓉 (2012) 高中英文教材融入生命教育議題之研究—以三民版,龍騰版及遠東版為例。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (120524)
43. 黃慧菁 (2012) 國小四年級環境教育課程發展之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120517)
44. 楊函穎 (2012) 限制式寫作運用於國小六年級記敘文寫作課程之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120517)
45. 廖芳敏 (2012) 生命教育融入國中國文科教學行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120514)

陳麗卉 (2012) 國中閱讀課程實施困境之研究。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (120514)