鄭勝耀

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職稱：教授 兼任 教育所所長
E-mail：kentcheng@ccu.edu.tw
聯絡電話：05-2720411 ＃36400
研究室：教育學院一館R503
個人網站：https://resttc.ccu.edu.tw/cte/kentcheng/kent.htm

 

期刊論文

  1. 鄭勝耀(2013）。弱勢學生與補救教學之研究。教育人力與專業發展，30(1)，13-26。(永齡教育基金會專案研究計畫)
  2. Cheng, Sheng Yao & Jacob, W. James (2012). Expansion and Stratification of Higher Education in Taiwan, Chinese Education and Society, 45(5), 112-133.(SSCI Journal) (國科會專案研究計畫: NSC 99-2420-H-194 -136部份研究成果）
  3. 鄭勝耀(2012）。美國「教育研究」評析。比較教育，73，1-27。 (國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3 部份研究成果）
  4. Cheng, Sheng Yao (2012). Higher Education and Global Poverty: University Partnership and the World Bank in Developing Countries. Comparative Education Review, 56 (3), 551-553. (SSCI Journal)
  5. Hou,Ya-wen and Cheng, Sheng Yao (2011). Increasing Effectiveness of the Community College Financial Models: A Global Perspective for the Global Economy, Excellence in Higher Education, 2(2), 128-129.
  6. 鄭勝耀(2011）。弱勢教育公平指標之研究。教育政策論壇，14(4)，63-88。(TSSCI期刊) (國科會專案研究計畫: NSC 100-2918-I-194-012部份研究成果）
  7. Jacob, W. James, Wu, X. & Cheng, Sheng Yao. (2011). Chinese Minority and Higher Education: Qualitative Findings from Students, Faculty, and Administrators , Education and Society, 29(1),27-44.
  8. Lin, M. D. & Cheng, Sheng Yao (2010). Principal Cognitive Framework in Taiwan, International Studies in Education,  11(1),1-9。
  9. 蔡清田、侯雅雯、鄭勝耀（2009)。我國師資培育教育行銷的危機與轉機。中等教育，60(4)，32-58。
  10. 鄭勝耀、蔡清田（2008)。師資培用策略聯盟之理念與實踐。香港教師中心學報，7，68-85。(國科會專案研究計畫: NSC96-2413-H-194-024部份研究成果）
  11. 楊深坑、李奉儒、蔡清田、鄭勝耀、楊正誠(2008)。2008年「亞太高等教育專家論壇」紀實。人文與社會簡訊，9(4)，117-123。
  12. Cheng, Sheng Yao and Jacob, W. James (2008). American Indian and Taiwan Aboriginal Education: Indigenous Identity and Career Aspirations. Asian Pacific Education Review, 9(3), 233-247. (SSCI期刊) (國科會專案研究計畫:NSC97-2410-H-194-094 部份研究成果）
  13. 鄭勝耀、John Hawkins(2008)。UCLA自我評鑑機制初探。評鑑，15，56-59。
  14. 陳青達、鄭勝耀（2008）。文化資本與學習成就相關研究。新竹教育大學學報，25(1)，79-98。
  15. 鄭勝耀、洪志成、侯雅雯（2008）。畢業即就業: 大學應屆畢業生成功謀職相關因素之研究。台灣高教研究電子報，22，1-15。
  16. 鄭勝耀、蔡清田（2008）。師資培用策略聯盟可行性指標之研究。當代教育研究，16(1)，41-76。(TSSCI期刊) (國科會專案研究計畫: NSC96-2413-H-194-024部份研究成果）
  17. 鄭勝耀（2008）。Michael Vavrus《轉化多元文化師資培育：理論、研究與實踐》評述。中正教育研究，6(2)，95-104。
  18. Cheng, Sheng Yao and Jacob, W. James（2007）。A Comparative Case Study on Indigenous Educational Policies Between Taiwan and the United States。比較教育，63(2)， 40-78。(國科會專案研究計畫: NSC 94-2420-H-194-008部份研究成果）
  19. 鄭勝耀、洪志成、楊正誠（2007）。大學多元入學規劃與大學生學習適應之研究：以94學年度大三學生的修業狀況與生涯規劃為例。台灣高教研究電子報，12，8-23。
  20. 蔡清田、鄭勝耀（2007）。師資培用策略聯盟之研究。師資培育通訊，7，6-7。
  21. 楊深坑、鄭勝耀、馬信行、黃慕萱、謝伸裕、楊正誠（2007）。教育學門國際期刊評比之研究。教育研究 集刊，53(2)，1-40。(TSSCI期刊)(研究者為通訊作者)  (國科會專案研究計畫:94-2420-H-194-008部份研究成果）
  22. 鄭勝耀（2005）。荷蘭高等教育改革及其對台灣的啟示。教育研究月刊，137，93-103。
  23. Cheng, Sheng Yao and Shan, W. J. (2005). Education and Society in Hong Kong and Macao: Comparative Perspectives on Continuity and Change, Asia Pacific Education Review, 6 (1), 98-100. (SSCI期刊)
  24. 鄭勝耀、W. James Jacob（2005）。教育改革的另一種思考：EPAM。教育研究月刊，129，145-154。
  25. Jacob, W. James and Cheng, Sheng Yao (2004).The International Handbook on the Sociology of Education: An International Assessment of New Research and Theory , Comparative Education Review, 48 (3), 332-335.(SSCI期刊)
  26. Jacob, W. James, Smith, T. D., Hite, S., and Cheng, Sheng Yao (2004). Helping Uganda Street Children: An Analysis of the Model for Orphan Resettlement and Education (MORE). Journal of Children & Poverty, 10(1), 3-22.
  27. Cheng, Sheng Yao and Jacob, W. James (2002). Marginality and Aboriginal Educational Policy Analysis in the United States and Taiwan. (ERIC Document Reproduction Service No. ED470504)
  28. Cheng, Sheng Yao and Jacob, W. James (2002). A Changing Role for Education after September 11, 2001? Perspectives from Kenya, Taiwan, South Korea, and the United States. (ERIC Document Reproduction Service No. ED476606)
  29. 鄭勝耀(2002)。 教育改革的新願景：一個考試社會學的分析，教育研究資訊，10(2)，165-182。
  30. 鄭勝耀(2000)。教學情境中的教育機會均等，中等教育，51(5)，41- 53。
  31. 鄭勝耀(1999)。香港升學機制之研究，教育研究資訊，7(6)，102-122。
  32. 鄭勝耀(1999)。學校效能的新規準：均等、效率、選擇、卓越，國教新知，45(2)，59-69。鄭勝耀(1999)。多元文化思潮下的語言教育議題，原住民教育季刊，14，75-85。
  33. 鄭勝耀(1999)。教育資源分配的兩難：談均等與卓越理想的實現，中等教育，50(2)，27-37。
  34. 蘇順發、鄭勝耀、單文經(1999)。國小低年級教學風格、班級情境及學生參與行為關係之探討，國民教育研究學報，5，155-177。
  35. 賓玉玫、鄭勝耀、湯瑞雪、黃約伯(1999)。伯恩斯坦分類與架構概念與當前的教育改革－對九年一貫課程啟示。台灣教育，581，43-47。
  36. 李希揚、鄭勝耀(1998)。台灣地區的教育選擇。教育資料文摘，42(5)，103-123。

研討會論文

  1. 王時培、鄭勝耀（2013，6月）。國民小學數學課後輔導教師教學智能之研究：以永齡希望小學中正分校為例。論文發表於 永齡教育基金會主辦之「補救教學學術研討會」， 台北市。
  2. 林沛吟、鄭勝耀（2013，6月）。弱勢學生參與永齡希望小學課後輔導計畫學習適應之研究。論文發表於 永齡教育基金會主辦之「補救教學學術研討會」， 台北市。
  3. 許倖甄、鄭勝耀（2013，6月）。國小六年級補救教學之行動研究：以「小數除法」及「分數與小數四則運算」為例。論文發表於 永齡教育基金會主辦之「補救教學學術研討會」， 台北市。
  4. 鄭勝耀（2013，5月）。美國教育研究機構、教育研究政策與教育研究品質指標建構之研究。論文發表於國立暨南大學課程教學與科技研究所主辦之「各國教育研究現況及問題之比較高階圓桌論壇」， 南投縣。
  5. Cheng, Sheng Yao  (2013). Globalization, Localization, and Cross-Straitization: A Study on Faculty Exchange between Taiwan and Mainland China. Paper presented at the 2013 Comparative and International Education Society (CIES) Conference. New Orleans, March 10-15, 2013.(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  6. 鄭勝耀（2012，11月）。攜手共創效能—非營利機構在學校改進過程中的角色與定位：以永齡希望小學為例。論文發表於國家教育研究院主辦之「2012年第六屆兩岸四地學校改進與夥伴協作學術研討會」 ，新北市。
  7. 鄭勝耀（2012，11月）。我國教育政策與行政研究之回顧與前瞻。論文發表於中國教育學會主辦之「2020教育願景」國際學術研討會， 台北市。
  8. 鄭勝耀（2012，10月）。我國弱勢教育政策與教育公平之研究:以課後學習輔導為例。論文發表於國家教育研究院主辦之「2012全球教育論壇：教育經營與學校效能」國際學術研討會，新北市。
  9. Cheng, Sheng Yao (2012). A Study on Social Justice and After-school Programs in Taiwan. Paper presented at the Second International Sociology Association (ISA) Forum at University of Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina, August 1-4, 2012.
  10. Cheng, Sheng Yao  (2012). A Review on the Academic Field of Educational Policies and Administration in Taiwan. Paper presented at the 2012 Comparative and International Education Society (CIES) Conference. Puerto Rico, April 22-26, 2012.(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  11. 鄭勝耀（2012，3月）。我國弱勢教育政策與教育公平之研究：以課後輔導政策為例。論文發表於 國立台南大學教育學系主辦之「2012教育高階論壇學術研討會：全球競爭力、社會正義與教育功能」國際學術研討會，台南市。 (國科會專案研究計畫: NSC 100-2918-I-194-012部份研究成果）
  12. Cheng, Sheng Yao (2012). Indigenous Education in Taiwan. Invited presented at the Office of International and Comparative Education at University of South Carolina,  Columbia, South Carolina,  January 26, 2012. (國科會專案研究計畫:NSC 94-2420-H-194-008與NSC97-2410-H-194-094部份研究成果）
  13. Cheng, Sheng Yao (2012). Accessibility and Equitability: The Expansion of Higher Education in Taiwan. Invited presented at the Office of International and Comparative Education at University of South Carolina,  Columbia, South Carolina,  January 26, 2012. (國科會專案研究計畫: NSC 99-2420-H-194 -136部份研究成果）
  14. Cheng, Sheng Yao (2011). When the Global Meets the Local: A Reflection from SSCI Journals and Education Research in Taiwan. Presented at the Institute for International Studies in Education (IISE) Symposiums. Pittsburgh, Pennsylvania,  Dec 7, 2011.  (國科會專案研究計畫:94-2420-H-194-008部份研究成果）
  15. 鄭勝耀（2011，11月）。美國教師專業標準規劃之探究。論文發表於中華民國比較教育學會主辦之「教師素質之國際比較」國際學術研討會，高雄市。(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  16. Cheng, Sheng Yao & Jacob, W. James (2011). Faculty Evaluation and Faculty Development. Presented at the Higher Education Administrators Training (HEAT) Program. Pittsburgh, Pennsylvania,  Nov 14-18, 2011. (國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  17. Cheng, Sheng Yao  (2011). Beyond the Cultural Turn: Indigenous Identity and Mainstream Identity. Presented at the 2011 Comparative and International Education Society (CIES) Eastern Regional Conference. Pittsburgh, Pennsylvania,  Oct 28-29, 2011. (國科會專案研究計畫:NSC 94-2420-H-194-008與NSC97-2410-H-194-094部份研究成果）
  18. 鄭勝耀（2011，5月）。弱勢教育與數學補救教學：以玩魔數教材為例。專題講演於淡江大學師資培育中心與課程與教學研究所主辦之「弱勢學生增能教育學術研討會暨工作坊：探詢弱勢教育教師的多元角色、信念與實踐 」國際學術研討會， 台北市。 (國科會專案研究計畫: NSC 100-2918-I-194-012部份研究成果）
  19. 鄭勝耀（2011，5月）。美國教師素質及其改革措施。論文發表於台灣教育社會學論壇主辦之「 2011台灣教育社會學國際學 術研討會-社會變遷與教師地位之轉變」，台東市。(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  20. Cheng, Sheng Yao& Hou, Y.W. (2011). A Study on College Graduate's High Employability in Taiwan. Presented at the 2011 Comparative and International Education Society (CIES) Conference. Montreal, Quebec, Canada, May 1-5, 2011. (國科會專案研究計畫: NSC 99-2420-H-194 -136部份研究成果）
  21. Cheng, Sheng Yao & Lin, M. D. (2011). A Critical Review on Education Research in the United States. Presented at the 2011 Comparative and International Education Society (CIES) Conference. Montreal, Quebec, Canada, May 1-5, 2011.(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  22. Cheng, Sheng Yao& Hou, Y.W. (2011). A Study on College Graduate's High Employability. Presented at The 2011 Conference on Education and the 24th Curriculum and Instruction Forum: Globalization, Educational Reform , and International Competitiveness at National Tainan University, Tainan, Taiwan, March 24-25, 2011.(國科會專案研究計畫: NSC 99-2420-H-194 -136部份研究成果）
  23. 鄭勝耀（2010，11月）。各國「教育政策與行政」研究之比較分析。論文發表於中華民國比較教育學會主辦之「 跨界教育：理論與實務」國際學術研討會，嘉義縣。(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  24. 鄭勝耀（2010，11月）。荷蘭師資培育認證機制之研究。論文發表於國立中正大學教育學院主辦之「九十九年度國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題研究計畫成果發表會」，嘉義縣。(國科會專案研究計畫: NSC96-2413-H-194-024部份研究成果）
  25. 楊深坑、鄭勝耀（2010，11月）。我國師資培育認證政策與法規之研究。論文發表於國立中正大學教育學院主辦之「九十九年度國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題研究計畫成果發表會」，嘉義縣。(國科會專案研究計畫: NSC96-2413-H-194-024部份研究成果）
  26. Cheng, Sheng Yao (2010). Math Education Reform in Taiwan. Invited lectured at Nichicon Company, Yokohama, Japan, July 7, 2010.
  27. Cheng, Sheng Yao(2010). Historical and Critical Review of Education Research in the United States. Presented at the XIV World Congress of Comparative Education Society (WCCES), Istanbul, Turkey,  June 14-18, 2010.(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  28. 鄭勝耀（2010，5月）。美國「教育研究」發展評析。論文發表於國立台東大學師範學院主辦之「 過去現在未來之課程教學國際學術論壇」，台東市。(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  29. 鄭勝耀、陳秀琴（2010，5月）。國民小學課輔教師教學信念之個案研究。論文發表於淡江大學師資培育中心與課程與教學研究所主辦之「 亞洲地區弱勢學生教育學術研討會」， 台北市。
  30. Cheng, Sheng Yao(2010). For-profit University in the United States and Its Implication in Taiwan .Presented at the Comparative and International Educational Society (CIES) 2010 Annual Meeting, Chicago, Illinois,  March 01-05, 2010.

專書及專書論文

  1. Jacob, W. James, Cheng, Sheng Yao, & Porter, Maureen K. (Ed.) (2013-Forthcoming). Indigenous Education: Language, Culture, and Identity. New York: Springer. (國科會專案研究計畫:NSC 94-2420-H-194-008與NSC97-2410-H-194-094部份研究成果）
  2. Jacob, W. James; & Cheng, Sheng Yao. (2012). Ethnicity in East and Southeast Asia, in A. Stanton, E. Ramsamy, P. Seybolt, & C. Elliott (Eds.) Cultural Sociology of the Middle East, Asia, and Africa: An Encyclopedia (pp. III268-III271). Thousand Oaks, CA: Sage Publishers. (國科會專案研究計畫:NSC 94-2420-H-194-008與NSC97-2410-H-194-094部份研究成果）
  3. 鄭勝耀(2012)。 「文化」觀點下的中小學課程。載於徐光台等人（合著），教育學與比較教育研究(pp.197-215)。台北：高等教育。(國科會專案研究計畫: NSC96-2413-H-194-024部份研究成果）
  4. 鄭勝耀(2012)。荷蘭教育培育認證機制。載於楊深坑、李奉儒、王秋絨（主編），各國師資培育認證制度(pp.203-221)。台北：高等教育。(國科會專案研究計畫: NSC96-2413-H-194-024部份研究成果）
  5. 鄭勝耀(2012)。荷蘭教育。載於李奉儒、楊深坑、王秋絨（主編），比較與國際教育(pp.363-390)。台北：高等教育。(國科會專案研究計畫: NSC96-2413-H-194-024部份研究成果）
  6. 蔡清華、鄭勝耀(2012)。美國教育。載於李奉儒、楊深坑、王秋絨（主編），比較與國際教育(pp.83-120)。台北：高等教育。(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  7. 鄭勝耀(2011)。 美國師資培育制度與教師素質。載於楊深坑、黃嘉莉主編，各國師資培育制度與教師素質現況（pp.177-202）。台北： 教育部。(國科會專案研究計畫: NSC 98-2410-H-194-056-MY3部份研究成果）
  8. Cheng, Sheng Yao, Jacob, W. James, & Chen, Pochang  (2011). Metathoery in Comparative, International, and Development Education: Dialectics between the East and West and Other Perspectives .In John Weidman and W. James Jacob (Ed.), Beyond the Comparative: Advancing Theory and Its Application to Practice (pp.295-314).Rotterdam, the Netherlands: Sense Publication.
  9. Yang, S. K., & Cheng, Sheng Yao (2011). Social Justice, Equal Access, and Stratification of Higher Education in Taiwan. In Deane E. Neubauer and Yoshiro Tanaka (Ed.), Access, Equity, and Capacity in Asia-Pacific Higher Education (pp.139-153). New York: Palgrave MacMillan.  (國科會專案研究計畫: NSC 99-2420-H-194 -136部份研究成果）
  10. 鄭勝耀(2010)。國小弱勢學童參與課後輔導計畫轉變歷程之研究。載於國家教育研究院籌備處主編，培育高素質現代國民與世界公民之教育規劃（pp.30-53）。台北：國家教育研究院籌備處。
  11. 鄭勝耀譯(2010)。Torres, C. A著。民主。載於張建成主譯，民主、教育與多元文化主義（pp.165-194）。台北：學富。
  12. 呂佩真、鄭勝耀（2010）。 四位國民小學課輔教師教學信念之研究。載於淡江大學師資培育中心暨課程研究所（主編），轉弱為強：弱勢學生教育的課程與教學（pp.247-279）。台北：師大書苑。
  13. 鄭勝耀(2009)。 多元文化教育師資轉化：理論、研究與實踐。載於劉美慧（主編），多元文化教育名著導讀（pp.354-372）。台北： 學富。
  14. 鄭勝耀、洪志成(2009)。誰是台灣頂尖高等教育學府的學生？。載於張雪梅、彭森明（主編），台灣大學生的學習歷程與表現（pp.103-140）。台北：國立台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心。
  15. Cheng, Sheng Yao (2009). Quality Assurance in Higher Education: The Taiwan Experience. In Terance W. Bigalke and Deane E. Neubauer (Ed.), Higher Education in Asia/ Pacific (pp.133-148). New York: Palgrave MacMillan.(國科會專案研究計畫: NSC96-2413-H-194-024部份研究成果）
  16. 鄭勝耀(2009)。 學校科目的型塑：美國教育機構創建時的難題。載於卯靜儒（主編），課程改革研究議題與取徑（pp.183-194）。台北： 學富。
  17. Hung, C. C. and Cheng, Sheng Yao (2008). Accessibility and Equitability: Who are the Students at Taiwan's Top Universities. In Don B. Holsinger and W. James Jacob (Ed.), Inequality in Education : Comparative and International Perspectives (pp.290-306). Hong Kong: Comparative Education Research Centre at the Hong Kong University.
  18. 鄭勝耀(2008)。美國中小學教師素質管理制度之研究。載於楊深坑、王秋絨、李奉儒（主編），中小學教師素質管理制度比較研究（pp.53-78）。台北：高等教育。(國科會專案研究計畫: NSC96-2413-H-194-024部份研究成果）
  19. Jacob, W. James and Cheng, Sheng Yao (2005). Mapping Paradigms and Theories in Comparative, International, and Development Education (CIDE) Research. In David Baker and Alex Wiseman (Ed.), Global Trends in Educational Policy (pp.231-268). New York: Elsevier.
  20. 鄭勝耀譯（2005）。Torres, C. A., Rhoads, R. A.著 。世界體系中的全球化與高等教育—理論與政治構念 。載於淡江大學高等教育研究與評鑑中心（主編），21世紀高等教育的挑戰與回應：趨勢、課程、治理（頁3-28）。台北：淡江大學出版中心。
  21. Cheng, Sheng Yao and Jacob, W. James (2003). The Changing Role of Education in a Post-September 11, 2001 World: Perspectives from East Africa, Taiwan, and the United States. In Wayne Nelles (Ed.), Comparative Education, Terrorism, and Human Security (pp.177-198). New York: Palgrave.
  22. 鄭勝耀、黃約伯（2001)。伯恩斯坦分類與架構概念及其對九年一貫課程的啟示 。載於財團法人國立台南師範學院校務發展基金會、台灣教育社會學會（主編），九年一貫課程與教育改革議題 : 教育社會學取向的分析（頁341-360）。高雄：復文。
  23. 單文經、鄭勝耀與曹常仁（2000)。香港教育。台北：商鼎文化。

開設課程

  1. 輔導原理與實務
  2. 比較教育
  3. 綜合活動領域教材教法 (中)