陳幸仁

ImgDesc

職稱：教授
E-mail：hjchen@ccu.edu.tw
研究室分機：(05)272-0411 #36407
研究室：教育學院一館R505
個人網站：

 

期刊論文

  1. Chen, Hsin-Jen & Wang, Ya-Hsuan (2011). Emotional geographies of teacher–parent relations: Three teachers’ perceptions in Taiwan. Asia Pacific Education Review, 12, 185-195. (SSCI期刊)
  2. Chen, Hsin-Jen & Wang, Ya-Hsuan (2012). Age stereotypes of older primary teachers in Taiwan. Educational Gerontology, 38, 362-371. (SSCI期刊)
  3. Chen, Hsin-Jen (2013). Micro-political analysis of the principal selection in a Taiwanese elementary school. Educational Research and Reviews, 8(21), 2007-2010. (雙審期刊)
  4. Chen, Hsin-Jen (2013). Learning to be political: Micropolitical leadership in a Taiwanese primary school. International Journal of Educational Organization and Leadership, 19(2), 57-69. (雙審期刊)
  5. Wang, Ya-Hsuan & Chen, Hsin-Jen (2012). Breaking gender boundary by gender mobility into technology: Elite girls’ power in undergraduate experiences in Taiwan. IPEDR, 27, 106-110. (雙審期刊)
  6. 陳幸仁 (2012)。校長微觀政治素養之探討。教育人力與專業發展，29(5)，27-37。(雙審期刊)
  7. 陳幸仁 (2012)。國小教師與家長之情緒距離研究。師資培育與教師專業發展期刊，5(2)，133-154。(雙審期刊)
  8. 陳幸仁 (2012)。中小學特色學校發展的省思。臺灣教育評論月刊，1(4)，67-68。
  9. 陳幸仁 (2012)。以微觀政治觀點探討教師專業發展評鑑之推動。臺灣教育評論月刊，1(7)，14-16。
  10. 陳幸仁 (2012)。安內攘外的生涯挑戰：論校長遴選。臺灣教育評論月刊，1(12)，3-9。
  11. 陳幸仁 (2013)。微觀政治及其在學校領導之應用。教育學報，41(1-2)，1–25。(香港中文大學出版) (2013年收錄TSSCI)
  12. 陳幸仁 (2013)。臺灣國民小學家長校務參與之省思。教育資料集刊，57，1-25。(雙審期刊)
  13. 陳幸仁 (2013)。透視團體間衝突：一所小校微觀政治分析。屏東教育大學學報-教育類，40，243-272。(雙審期刊)
  14. 陳幸仁 (2014)。臺灣高中職教師專業發展評鑑之評析。教育資料集刊，62，1-18。(雙審期刊)
  15. 陳幸仁、余佳儒 (2011)。一所國小學校特色課程發展之微觀政治分析。教育資料與研究，103，143-172。(雙審期刊)
  16. 陳幸仁、許惠茹 (2011)。教師情緒政治之探究：臺灣一所國民中學之個案研究。教育學報，39(1-2)，157-182。(香港中文大學出版) (2013年收錄TSSCI)
  17. 陳幸仁、范慶鐘 (2011)。在教育改革中校園微觀政治行為的探究。香港教師中心學報，10，61-74。(雙審期刊)
  18. 王雅玄、陳幸仁 (2012)。教育成就國際評比之後殖民反思—以IEA為例。教育資料與研究，107，167-193。(雙審期刊)
  19. 蔡清田、陳幸仁 (2013)。特色學校的課程領導：微觀政治取向。教育研究月刊，225，23-38。(申請人為通訊作者) (雙審期刊)
  20. Chen, Hsin-Jen (2009). Micropolitics of the staff meeting in a Taiwanese primary school. Eurasian Journal of Educational Research, 35, 21-38. (SSCI)
  21. 陳幸仁 (2009)。台灣一所小學學生朝會之實踐：「結構─行動」之關係探究。基礎教育學報，17(2)，15-41。
  22. 陳幸仁 (2008)。家長參與校務決策之微觀政治分析。國民教育研究學報，21，91-114。
  23. 陳幸仁 (2008)。學校組織行為之微觀政治探究。教育理論與實踐學刊，17，1-25。
  24. 陳幸仁 (2008)。學校教師會運作之微觀政治分析：一所小學之個案研究。屏東教育大學學報-教育類，30，23-56。
  25. 陳幸仁 (2007)。微觀政治學：一個學校行政的新興研究領域。教育行政與評鑑學刊，3，67-86。
  26. 陳幸仁 (2007)。組織結構與教師行動的辯證關係：以一所小學為例。彰化師大教育學報，12，103-128。
  27. 陳幸仁、王雅玄 (2007)。偏遠小校發展社區關係與組織文化之優勢：以一所國中為例。台東大學教育學報，18(2)，1-30。
  28. 陳幸仁、莊宗翰 (2007)。教育政治學學科發展之初探。教育研究月刊，162，36-45。
  29. 王雅玄、陳幸仁 (2007)。離島教師的偏遠論述：教師社會學分析。高雄師大學報，23，67-90。
  30. 陳幸仁 (2005)。從全球化教改風潮論校長的因應策略：Giddens「結構-行動」理論之觀點。教育政策論壇，8(2)，143-174。(TSSCI)
  31. 陳幸仁 (2005)。從結構-行動觀點談校長專業發展。教育研究月刊，129，27-33。
  32. 陳幸仁 (1999)。學校變革的分析與轉化。國教新知，45(5)，74-81。
  33. 陳幸仁 (1998)。開啟民主的新頁--教師會的期許與未來。師友，371，38-39。
  34. 陳幸仁 (1998)。學校變革的新趨勢--學校本位經營。國教月刊，44(9/10)，80-87。
  35. 陳幸仁、王雅玄 (1998)。Holmes與King比較教育方法論的比較與評述。比較教育，45，38-50。
  36. 王雅玄、陳幸仁 (1998)。符號互動論--社會學方法論之應用。
  37. 陳幸仁 (1997)。追求卓越，提昇品質--學校效能因素之淺析。國教之友，49(2)，39-42。
  38. 陳幸仁 (1997)。教師主體性在學校溝通上的意義。菁莪季刊，9(2)，51-56。
  39. 陳幸仁 (1997)。學校文化的形成與理論的探討。國教園地，59/60，50-55。
  40. 陳幸仁 (1996)。淺談學校效能的概念與研究取向。教育資料與研究，9，76-81。
  41. 陳幸仁 (1996)。柏拉圖與杜威知識論的比較與評論。教育學刊，12，401-425。(TSSCI)
  42. 陳幸仁 (1996)。三種決策模式的介紹與比較。國教之聲，30(1)，47-52。
  43. 陳幸仁 (1996)。衝突--在學校內問題的探討。研考報導，37，61-69。
  44. 陳幸仁 (1996)。重視學校公共關係之推展--從系統理論談起。國教月刊，43(3/4)，34-39。
  45. 陳幸仁 (1996)。等質的教育--教育的另類思考。師友，349，42-43。
  46. 陳幸仁 (1996)。學校文化與學校效能關係的探討。國民教育，36(5)，56-62。
  47. 陳幸仁 (1996)。日本臨教審、我國教改會之比較。教育資料文摘，37(5)，42-57。
  48. 陳幸仁 (1996)。從開放社會的觀點談現代化教育。臺灣教育，544，46-51。
  49. 陳幸仁 (1996)。淺論國小教師領導風格、班級氣氛與學生疏離感之關係。教育資料文摘，37(4)，138-152。
  50. 陳幸仁 (1996)。提升學校效能先從開會做起--談會議之革新。教師之友，37(2)，22-24。

研討會論文

  1. Chen, Hsin-Jen (2010). Women teachers’ emotional vulnerability and career advancement: A case study in Taiwan. Paper presented at the 2010 Women’s Education Worldwide conference. 6-8, Jan., 2010, Women’s College, University of Sydney, Australia.

Chen, Hsin-Jen (2010). Assembly practice in a Taiwan primary school: Between structural constraints and teachers’ agency. Paper presented at the European Sociological Association (ESA) Social Theory (RN29) conference. 9-11, Sep., 2010, Prague, Czech.

Chen, Hsin-Jen (2011). The emotional geographies of parent participation in schooling: headteachers’ perceptions in Taiwan. Paper presented at the British Educational Research Association (BERA) annual conference. 6-8, Sep., 2011. Institute of Education, London, UK.

Chen, Hsin-Jen (2011). Leading an organizational learning culture in a Taiwanese primary school: A micropolitical perspective. Paper presented at the International Conference on e-Commerce, e-Administration, e-Society, e-Education, and e-Technology (e-CASE & e-Tech 2011). 18-20, Jan., 2011, Tokyo, Japan.

 

王雅玄、陳幸仁 (2012)。成為多元文化科學教師—MSE教學越界/課程轉化/社群網站與MSL量表/手冊之建置。論文發表於國科會科教處101年度多元族群的科學教育學門專題研究計畫成果討論會。101年12月21-22日，中山大學社會科學院。

Chen, Hsin-Jen (2012). Micropolitical literacy in leadership for elementary school principals in Taiwan. Paper presented in the 19th International Conference on Learning. 14-16 Aug., 2012, Institute of Education, University of London, UK.

Ya-Hsuan Wang, & Chen, Hsin-Jen (2012). Breaking gender boundary by gender mobility into technology: Elite girls’ power in undergraduate experiences in Taiwan. Paper presented at 2012 3rd International Conference on e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning. 5-7, Jan., 2012, Hong Kong, China.

Chen, Hsin-Jen (2013). A Study of Micropolitical Literacy in Leadership of Elementary Principals: Principals’ Viewpoints in Taiwan. Paper presented at the European Conference on Education,11-14, July, 2012, Brighton, UK.

Chen, Hsin-Jen (2014). The Examination of Micropolitical Leadership Matrix: A Case Study in Taiwan. Paper presented at British Educational Leadership, Management and Administration Society (BELMAS) Annual Conference,11-13, July, 2014, Stratford Upon Avon, UK.

Chen, Hsin-Jen (2015). The emotional geographies of parent participation in schooling: Headteachers’ perceptions in Taiwan. Paper presented at 18th International Academic Conference, 25-28, Aug., 2015, London, UK.

  1. Chen, Hsin-Jen & Wang, Ya-Hsuan (2009a) (accepted). The Micropolitics of Organizational Operation in the Elementary School Administration: The Impact of Interest Groups within the School. Paper presented at the 7th Annual Hawaii International Conference on Education. 4-7, Jan., 2009. Honolulu, Hawaii.
  2. Chen, Hsin-Jen & Wang, Ya-Hsuan (2009b) (accepted). Intergroup Inequality and Tensions among Shareholders in School-Based Management: A Case Study in Taiwan. Paper presented at the 7th Annual Hawaii International Conference on Education. 4-7, Jan., 2009. Honolulu, Hawaii.
  3. 陳幸仁 (2008a)。家長參與校務決策之微觀政治分析。論文發表於策略規劃與教育改革國際學術研討會，5月30-31日，2008，台北：淡江大學。
  4. 陳幸仁、陳偉茹 (2008b)。學校領導的性別差異分析：以二位國小校長為例。論文發表於國立台中教育大學教育學系主辦，2008年中小學校長專業發展學術研討會，7月4日，2008，台中：國立台中教育大學。
  5. Chen, Hsin-Jen & Wang, Ya-Hsuan (2008c). Micropolitical Analysis between Professionals and Parents in Decision-Making: A Case Study in Taiwan. Paper presented at the 2008 European Educational Research Association (EERA) annual conference. 10-12, Sep., 2008. University of Goteberg, Sweden.
  6. Wang, Ya-Hsuan & Chen, Hsin-Jen (2008d). on the multicultural literacy of teachers’ curriculum ideologies and pedagogical practice: Multi-ethnic views in Taiwan. Paper presented at the 2008 European Educational Research Association (EERA) annual conference. 10-12, Sep., 2008. University of Goteberg, Sweden.
  7. Wang, Ya-Hsuan & Chen, Hsin-Jen (2008e). Critical discourse analysis on the curriculum ideologies of Taiwan’s secondary schools: the changing ethnic discourses from authority to democracy. Paper presented at the 2008 European Educational Research Association (EERA) annual conference. 10-12, Sep., 2008. University of Goteberg, Sweden.
  8. 陳幸仁、范慶鐘 (2008f)。一所原住民小學校長的創新領導：推動「部落有教室」之個案研究。論文發表於國立暨南國際大學教育政策與行政學系主辦，2008教育領導與學校經營發展研討會，11月22日，2008，南投：國立暨南國際大學。
  9. 陳幸仁、余佳儒 (2007)。學校特色課程發展之微觀政治分析：以一所國小足球運動為例。論文發表於國立台灣師範大學教育學系主辦，公義社會與教育行政革新研討會，11月11-12日，2007，台北：國立台灣師範大學。
  10. 陳幸仁 (2006a)。微觀政治學之探究：以學校組織分析為例。論文發表於台灣教育社會學學會主辦之年會研討會，5月26-27日，2006，台北：淡江大學。
  11. 陳幸仁 (2006b)。偏遠小校發展社區關係與組織文化之優勢：以一所離島國中為例。論文發表於國立中正大學教育學研究所主辦，地方教育論壇，6月2日，2006，嘉義：國立中正大學。
  12. 陳幸仁 (2006c)。學校組織行為之微觀政治學分析取向。論文發表於台南大學教育經營與管理研究所主辦，第五屆台灣學者暨博士生教育行政學術研討會，12月9日，2006，台南：台南大學。
  13. 陳幸仁 (2005a)。教師會與行政集團的微觀政治學探究：一所小學的參與觀察。論文發表於國立台灣師範大學教育研究中心主辦，教育政策科學學術研討會，6月11-12日，2005，台北：國立台灣師範大學。
  14. Chen, Hsin-Jen (2005b). Politics of the teachers’ association: Teacher image, unionism and power struggle. (英文) 論文發表於國立中正大學教育學院主辦，教育卓越營，8月27至9月2日，2005，嘉義：國立中正大學。
  15. Chen, Hsin-Jen (2005c). School management on the crossroad between Confucian influence and new managerialism: A case study in Taiwan. Paper presented at the 7th European Sociological Association (ESA) conference. 9-12, Sep., 2005, Nicholas Copernicus University in Torun, Poland.
  16. Chen, Hsin-Jen (2005d). The dialectical relationship between structure and agency: A case study in a Taiwanese primary school. Paper presented at the 2005 British Educational Research Association (BERA) annual conference. 14-17, Sep., 2005. University of Glamorgan, UK.
  17. Chen, Hsin-Jen (2005e). Micropolitics of the teachers’ association: A case study in Taiwan.Paper presented at the 2005 British Educational Research Association (BERA) annual conference. 14-17, Sep., 2005. University of Glamorgan, UK.
  18. Chen, Hsin-Jen (2005f). The micropolitics of the staff meeting: an ethnographic study in aTaiwanese primary school. Paper presented at the 2005 Sino Educational Conference, 25-27, November, 2005, Taipei: National Taiwan Normal University, Taiwan.
  19. Chen, Hsin-Jen (2004a). Development and challenge of teachers’ associations in Taiwan. Paper presented at the 2004 American Educational Research Association (AERA) annul conference. 12-16, Apr., 2004. San Diego, USA.
  20. Chen, Hsin-Jen (2004b). Parental participation in school decision-making: Exploring the school affairs committee in a Taiwanese primary school. Paper presented at the international symposium on Democracy Education.  20-21, May, 2004. University of Canakkale, Turkey.
  21. Chen, Hsin-Jen (2003a). Organisational structure and teachers’ coping strategies: An ethnographic study of school routines in a Taiwanese primary school. Paper presented at the 2003 British Sociological Association (BSA) annual conference. 11-13, Apr., 2003. University of York, UK.
  22. Chen, Hsin-Jen (2003b). School-based management: The micro-political interactions among the headteacher, directors, teachers and parents. Paper presented at the 2003 British Educational Research Association (BERA) annual conference. 10-13, Sep., 2003. University of Heriot-Watt, UK.
  23. Chen, Hsin-Jen (2003c). Gender career differentiation: A case study in a Taiwanese primary school. Paper presented at the 2003 British Educational Research Association (BERA) annual conference. 10-13, Sep., 2003. University of Heriot-Watt, UK.
  24. Chen, Hsin-Jen (2003d). Supply teachers as marginal members? A case study in Taiwan. Paper presented at the 2003 British Educational Research Association (BERA) annual conference. 10-13, Sep., 2003. University of Heriot-Watt, UK.
  25. Chen, Hsin-Jen (2003e). Evolution of decision-making: An ethnographic study in a Taiwanese primary school. Paper presented at the 6th European Sociological Association (ESA) conference. 23-25, Sep., 2003. University of Murcia, Spain.
  26. Chen, Hsin-Jen (2003f) New discourse of school administration: School-based management and its challenges in the Taiwan context. Paper presented at the 6th European Sociological Association (ESA) conference. 23-25, Sep., 2003. University of Murcia, Spain.
  27. Chen, Hsin-Jen (2003g). The micro-politics of leadership: An ethnographic study in a Taiwanese primary school. Paper presented at the 2003 British Educational Research Association(BERA) annual conference. 10-13, Sep., 2003. University of Heriot-Watt, UK
  28. Chen, Hsin-Jen (2002). Assembly practices in a Taiwan primary school: Between structure and agency. Paper presented at the 2002 British Educational Research Association (BERA) annual conference. 11-14, Sep., 2002. University of Exeter, UK.
  29. 陳幸仁譯 (2001)。Effective and improving schools: What have we learned? Are we improving? Invited Speech by J. MacBeath (University of Cambridge, UK). Paper presented at the International Conference of Knowledge Economy and Education Development, 14-17, Dec., 2001. National Taiwan Normal University, Taipei.

專書及專書論文

  1. 陳幸仁 (2013)。從教師專業發展評鑑之實施論教師專業主義內涵之變遷。載於李隆盛 (主編)，教師評鑑 (頁95-102)。臺北：五南。(附雙審證明)
  2. Chen, Hsin-Jen (2004). Routines and micropolitics in a Taiwanese primary school. Unpublished doctoral dissertation, University of Cambridge, UK.

研究計畫

(一) 主持人計6件 (三件皆為2年期)

  1. 國小校長微觀政治領導素養之內涵建構與量表編製。行政院國家科學委員會補助專題研究計畫，2010/08/01—2013/01/31，NSC 99-2410-H-194-011-MY2。(2年期)
  2. 國小校長推動特色學校之研究：微觀政治領導矩陣之內涵與工具發展。行政院國家科學委員會補助專題研究計畫，2012/08/01—2014/07/31，NSC 101-2628-H-194-004-MY2。(2年期)
  3. 情緒距離觀點探討國小校長營造社區關係之研究：內涵建構、個案驗證與量表發展。行政院科技部補助專題研究計畫，2014/08/01~2016/07/31，MOST 103-2410-H-194 -081 -MY2。(2年期)

(二) 共同主持人計7件 (部分為多年期)

  1. 課程政策形塑與實施之議題脈絡分析--以高中課程綱要為例－課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中生活科技課綱為例 (II)。行政院國家科學委員會補助專題研究計畫，2009/8/1~2011/1/31，NSC 98-2410-H-194-058。
  2. 科技性別疆界的鞏固與流動—考察不同世代女學生科技學習的心路歷程。行政院國家科學委員會補助專題研究計畫，2009/8/1~2012/1/31，NSC 98-2629-S-194-001-MY2。(2年期)
  3. 課程政策形塑與實施之議題脈絡分析--以高中課程綱要為例－課程政策形塑與實施之議題脈絡分析—以高中生活科技課綱為例 (III)。行政院國家科學委員會補助專題研究計畫，2009/8/1~2011/1/31，NSC 99-2410-H-194-091。
  4. 成為多元文化科學教師—MSE教學越界/課程轉化/社群網站與MSL量表/手冊之建置。行政院國家科學委員會補助專題研究計畫，2011/8/1~2014/7/31，(3年期)，NSC 100-2628-S-194-001-MY3。(3年期)

開設課程

  1. 教育概論 (學程)
  2. 學校行政 (學程)
  3. 學校組織行為研究
  4. 創新經營與學校變革研究
  5. 教育議題專題 (學程)

指導學生

校外委員

99學年度

當代教育研究季刊審查委員 (台師大) (TSSCI)

100學年度

南台學報審查委員 (南台科大)

教育學刊審查委員 (高師大) (TSSCI)

教育政策論壇審查委員 (暨南大學) (TSSCI)

教育政策論壇審查委員 (暨南大學) (TSSCI)

教師專業研究審查委員 (嘉義大學)

教育研究與發展審查委員 (國教院)

南台人文社會學報審查委員 (南台科大)

101學年度

教育政策論壇 (暨南大學) (TSSCI)

102學年度

102學年度教師專業發展評鑑-進階評鑑人員認證審查委員

教育理論與實踐學刊審查委員 (中教大)

103學年度

雲林縣103學年度國民中小學校務評鑑訪評委員

103學年度教師專業發展評鑑-進階評鑑人員及教學輔導教師認證審查委員

台南市104年度國民中小學校長甄選平時訪視委員

教育理論與實踐學刊審查委員 (中教大)

教育研究學報審查委員 (台南大學)

教育經營與管理研究集刊審查委員 (台南大學)

國立台東大學教育系演講 (講題：微觀政治及其在學校經營之應用)

國家文官學院授課講師 (文官學院中區培訓中心，講題：團隊經營與合作)

中興大學教師升等審查委員

教育學刊審查委員 (TSSCI)

國立成功大學人類研究倫理書面審查委員

 

104學年度

榮譽-獲科技部104年補助大專校院獎勵特殊優秀人才

104年高級中等學校評鑑「普通型、綜合型及單科型高級中等學校」評鑑委員

國立台東大學教育系演講 (講題：微觀政治在學校經營之應用)

國家文官學院授課講師 (台電高雄訓練中心，講題：團隊合作與激勵)

嘉義縣104學年度梅山鄉太興國小諮詢輔導小組委員

105年高級中等學校評鑑「普通型、綜合型及單科型高級中等學校」評鑑委員

國家文官學院授課講師 (文官學院中區培訓中心，講題：團隊經營與合作)

國家文官學院授課講師 (中油嘉義訓練所，講題：團隊經營與合作)

國立台東大學教師升等審查委員

教育研究與發展期刊審查委員 (國家教育研究院)

國立成功大學人類研究倫理審查委員

教師專業研究期刊審查委員

當代教育研究季刊審查委員 (TSSCI)

105年度教育優先區輔導座談

104學年度教師專業發展評鑑-進階評鑑人員認證審查委員

雲林縣104學年度國民中小學校務評鑑訪評委員

國立成功大學人類研究倫理書面審查委員

南台學報論文審查委員

慈濟大學教育研究學刊審查委員

教育研究與發展期刊審查委員 (國家教育研究院)

新竹市磐石高中國際教育研習講師 (講題：我國中小學國際教育政策與行動、學校國際化與國際教育)

 

105學年度

105年高級中等學校評鑑「普通型、綜合型及單科型高級中等學校」評鑑委員

嘉義縣105學年度梅山鄉太興國小諮詢輔導小組委員

課程與教學季刊審查委員 (TSSCI)

105學年度教師專業學習社群召集人講師培訓工作坊諮詢委員

國立成功大學人類研究倫理審查委員

高雄市105年度國際教育研習講師 (講題：我國中小學國際教育政策與行動、學校國際化與國際教育、國際交流與國際教育)

新竹市立成德高中國際教育研習講師 (講題：我國中小學國際教育政策與行動、各國國際教育推動現況、國際教育理念分析)