:::

登入系統

帳號
密碼

 

學生登入:
  • 帳號:學號
  • 密碼:身分證字號

忘記帳號?

服務專線 CALL

(05)272-9066 (05)272-9068

服務信箱

Email : resttc@ccu.edu.tw
:::

教職員師培生未來學生

期刊論文

  1. 林永豐(2017)。核心素養的課程教學轉化與設計。教育研究月刊,275,4-17(雙審)
  2. 林永豐(2017)。論十二年國教課程總綱學習重點規劃的思維與意涵TSSCI課程與教學季刊,21(1),。
  3. LIN, Yung-feng (2015). Effects of decreasing external incentives on higher education - reflections from the case of Taiwan. in Journal of Education and Work, 29(1), pp.32-47 (SSCI)
  4. 林永豐(2015)。技職學術化的經濟本質。臺灣教育評論月刊,4(11),1-3
  5. 林永豐(2015)。新課綱、新觀點:能力指標的困境與調整。臺灣教育評論月刊,4(1),203-207
  6. 林永豐(2014)。素養的概念及其評量。教育人力與專業發展,31(6),35-47(雙審)
  7. 林永豐(2014)。有關學歷通膨概念的幾點釐清。臺灣教育評論月刊,3(12),1-3
  8. 林永豐(2013)。從質變到量變~ 研究所教育的普及與轉型。台灣教育評論月刊,2(3),14-17
  9. 林永豐、郭俊呈(2013)。國民核心素養與高中課程發展。課程研究,8(1),101-128(雙審)
  10. 林永豐(2012)。全球教育的重要主題及其課程設計。課程研究,7(2),31-54(雙審)
  11. 林永豐(2012,8月)。優質高中高職的概念與爭議。台灣教育評論月刊,1(10),4-7。
  12. 林永豐(2012,8月)。邁向強調學習的廣義教科書觀。教科書研究,5(2),130-136(雙審)。
  13. 林永豐(2011)。強調學校本位與課程融入的英國全球教育。研習資訊。28(5),25-35
  14. 林永豐、林明地(2011)。台灣高中職校防制學生藥物濫用課程之探究與規劃。青年研究學報(香港),14(2),119-130
  15. 林永豐(2010)。我國後期中等教育課程試探功能之評析。課程與教學季刊(TSSCI),13(3),23-46
  16. 詹盛如、林永豐(2009)。英國高等教育改革之政策建言。教育資料集刊,44,113-130
  17. 林永豐、詹盛如(2009)。近年來英國職業教育的改革。教育資料集刊,43,221-241
  18. 林永豐(2009)。英國學科重點中學政策之發展與爭議。教育資料集刊。42,203-222
  19. 林永豐(2008)。國際教育分類標準(ISCED-97)的架構及其應用。比較教育。65,153-177
  20. 林永豐 (2007) 我國後期中等教育分流模式之探討。當代教育研究(TSSCI),15(2),1-34
  21.  林永豐 (2007) 邁向不強調分流的招生入學 - 論後中入學進路的變革與課程啟示。中正教育研究(嚴格雙審期刊),6(1),pp.37-60  
  22. 林永豐 (2007) 台灣與英國中小學課程綱要之比較。教育資料與研究(嚴格雙審期刊),76,171-188
  23. 林永豐 (2007) 追求均質學區—從高中職社區化反省學區的規劃。課程與教學季刊(TSSCI),10(2),131-144
  24. 林永豐 (2007) 瑞典的高等教育改革與入學制度變遷。教育研究月刊,153,126-135
  25. 林永豐 (2006) 從課程架構看英國後期中等教育的改革。教育研究月刊,148,35-49
  26. 林永豐 (2006) 瑞典的學制特色與課程改革。教育研究月刊,144,139-150
  27. 林永豐(2005) 奠定終身學習的基礎 –論後期中等教育的角色及其改革議題。當代教育研究(TSSCI觀察),13(2),203-228, 
  28. 林永豐、詹盛如(2004〕 從兩條國道政策的反省論我國的教育分流架構,教育研究資訊雙月刊 (TSSCI觀察) ,12(6) ,59-84 
  29. 林永豐(2003〕 關聯機構、彈性課程 -- 論我國後期中等教育改革的新趨勢,課程與教學季刊 (TSSCI觀察) ,6(4),85-100 
  30. 林永豐(2003〕 英國後期中等教育的證書與課程,教育研究月刊,112,104-118 
  31. 林永豐(2003〕 英國的後期中等教育及其改革,教育研究月刊,108 ,91-112 
  32. 林永豐(2002〕 新經濟對後期中等教育的影響-論普通與職業教育分流的轉型趨勢,台灣教育社會學研究 (TSSCI) ,2(1),頁79-112 
  33. 林永豐(2002〕 後期中等教育課程的改革趨勢:一個泛歐洲的觀點,教育研究集刊 〔TSSCI〕,48(1) ,頁35-63 

研討會論文

  1. 林永豐(2017)。核心素養的不同概念及其政策趨勢。第19屆兩岸三地課程理論研討會,國立台北教育大學。2017年10月21日
  2. 林永豐(2017)。分科教材教法的學術發展趨勢。分科教材教法專書寫作工作坊。國立台灣師範大學教育評鑑中心主辦,2017年10月6日
  3. Yung-feng LIN (2015). Challenges to a post-mass system of higher education in Taiwan. Paper presented in the 3nd Senior Seminar of Asian Pacific Higher Education Research Partnership (APHERP), Hong Kong Institute of Education, 12-14, November, 2015
  4. 林永豐(2015)。十二年國教中的核心素養概念。「教育的想像—演化與創新」學術研討會,中國教育學會聯合年會,於國立台灣師範大學,2015年11月20日
  5. 林永豐(2014)。兼顧內容與歷程的課程設計模式之探究。論文發表於「課程意識、課程建構與課程能力建設”國際研討會」。浙江大學。杭州。2014年11月14-16日
  6. Yung-feng LIN (2014). Impacts of decreasing external incentives on higher education
    ~some reflections from the case in Taiwan. Paper presented in the 2nd Senior Seminar of Asian Pacific Higher Education Research Partnership (APHERP), Hong Kong Institute of Education, 17-19, Oct, 2014
  7. Yung-feng LIN (2014). A case study on the emerging featured curriculum of high schools in the initiative of 1-12 educative policy in Taiwan. Paper presented in the 58th Annual Conference, Comparative and International Education Society (CIES), University of Toronto, Toronto, Canada, 10-15 March, 2014
  8. 林永豐(2013)。中小學國際教育的主題與範疇分析。論文發表於「中小學國際教育國際研討會- 理論與實踐的對話」。國立中正大學教育學研究所主辦。高雄蓮潭。2013年3月20-21日
  9. 林永豐、郭俊呈(2012)。大學繁星推薦入學情形與學業表現之分析。論文發表於國家教育研究院舉辦之「全球教育論壇:教育經營與學校效能」國際學術研討會,國家教育研究院。台北:2012,10月
  10. Yung-feng LIN  (2011). An Investigation into Key Competence at the Upper Secondary Education Stage in Taiwan. Paper presented in the Fourth Worldwide Forum for Comparative Education, Centre for Comparative Education, Beijing Normal University, 22-24 October 2011, Beijing
  11. 林永豐(2011)。高中教育定位、課程政策及其轉化。論文發表於國立台灣師範大學教育學系主辦之高中課程改革:知識結構、教師詮釋與學生經驗研討會。國立台灣師範大學。台北。2011,10月。
  12. Yung-feng LIN (2011). Widen participation, widen equity? Changing policies of higher education recruitment in Taiwan. Paper presented in the 55th Annual Conference, Comparative and International Education Society (CIES), University of Montreal, Montreal, Canada, 1st May, 2011
  13. Yung-feng LIN (2011). Towards a more equity policy of university admission?Paper presented in Annual Conference 2011, Comparative Education Society of Hong Kong (CESHK), Hong Kong Institute of Education, Hong Kong, 19 February, 2011
  14. Yung-feng LIN (2010). Widen participation, widen equity? changing policies and their impacts of higher education recruitment in Taiwan。paper Conference on the Quest for Innovation and Entrepreneurship in Great China: Strategies and Responses of Higher Education, College of Education, Zhejiang University, 29 October, 2010
  15. Yung-feng LIN (2010). Limits of a unified curriculum in a divided system ~The role of a divided entrance examination mechanism to universities. paper presented in Public seminar of Centre for Learning and Life Changes in Knowledge Economies and Society (LLAKES), Institute of Education,  University of London, 1st July, 2010
  16. 林永豐(2010)。重要議題融入社會領域之模式分析。論文發表於國家教育研究院籌備處主辦之國民中小學九年一貫課程綱要微調社會學習領域教學研討會。國立編譯館,台北,2010,9月
  17. 林永豐(2010)。英國永續發展教育政策與課程設計之分析。論文發表於國立教育研究院主辦之現代公民素養教育學術研討會。國家教育研究院豐原院區。台中豐原。2010,5月
  18. 林永豐(2010)。重要議題融入課程模式之分析。論文發表於國立台東大學師範學院主辦之過去現在未來之課程與教學國際學術論壇。國立台東大學。台東。2010,5 月
  19. 林永豐(2009)。議題融入課程的概念與設計。論文發表於國立教育研究院主辦之培育高素質現代國民與世界公民之教育規劃國際學術研討會。國家教育研究院豐原院區。台中豐原。2009,11月。
  20. 林永豐(2009)。社會變遷對中小學課程理論基礎影響之研究與分析。論文發表於國立教育研究院主辦之2009年成果發表會 – 中小學課程發展之基礎性研究學術研討會。台北市立教育大學。台北市。2009,6月
  21. 林永豐(2008)。我國與英國中小學課程綱要的設計與爭議。論文發表於台北市立教育大學課程與教學研究所主辦之教科書政策與制度國際學術研討會。台北市。2008,12月
  22. 林永豐(2008)。高等教育的重建與再定義 – 我國高等教育的轉型與政策。論文發表於國立中正大學教育學研究所主辦之各國高等教育品質保證制度之發展與國際比較國際學術研討會。嘉義縣。2008,11月
  23. 林永豐(2008)。解嚴以來高中職教育之變革。論文發表於國立臺灣師範大學教育系主辦之 教育發展與革新的沉思─哲學與歷史的觀察研討會。台北市。2008,11月
  24. Mu-lin LU & Yung-feng LIN (2008). Restructuring and redefining higher education of Taiwan – a critical review of policy response in the last decade。Paper presented in the Senior Seminar to Explore Issues of Access, Equity and Capacity in Asia-Pacific Higher Education. Chung Cheng University. 21-24, July, 2008
  25. 甄曉蘭、卯靜儒、林永豐(2007)。高中95暫綱課程推動政策之問題診斷與策略評估。論文發表於國立臺灣師範大學教育系主辦之「公義社會與教育行政革新」國際學術研討會,台北市。2007,11月
  26. 甄曉蘭、卯靜儒、林永豐(2007)。升學考試的緊箍咒:台灣高中課程改革的理想與困境。論文發表於北京師範大學舉辦之「海峽兩岸高等教育」國際學術研討會,北京。2007,9月
  27. 林永豐 (2007) 課程分流的概念與實踐,發表於第九屆兩岸三地課程理論研討會,國立台北教育大學主辦,2007年7月
  28. Lin, Yung-feng (2007) A Study on the Common Core Curriculum in the divided Upper Secondary Education in Taiwan. British Educational Research Association (BERA), 5-8, September, 2007
  29. 林永豐 (2007) 課程與教學創新實驗-創意師資模組之課程實驗「課程發展與設計」,發表於大學教師創意教學研討會,國立台北教育大學主辦,2007年6月
  30. Lin, Yung-feng (2007) A comparative study on the common core curriculum for upper secondary education between England and Taiwan. at 2007 CIES, Baltimore, Maryland
  31. 林永豐 (2006) 瑞典高等教育入學的變革與啟示,發表於高等教育發展與人才流通:各國經驗分析與比較國際學術研討會,比較教育學會主辦,國立暨南國際大學比較教育學系承辦,2006年11月於國立暨南國際大學教育學院
  32. Lin, Yung-feng (2005) A comparative research on Curriculum Reforms between Taiwan and South Korea, paper presented at 2005 CIES, Stanford
  33. 林永豐 (2004) 大學入學進路之變革及其課程蘊義,發表於「高等教育品質管理與國際競爭力」 國際研討會,比較教育學會主辦,國立暨南國際大學比較教育學系承辦,2004年12月於國立嘉義大學教育學院 
  34. 林永豐 (2004) 國中畢業進路之變革及其課程蘊義,發表於「海峽兩岸中小學教育改革之檢討與發展趨勢」青年學者論壇,國立中正大學教育學研究所主辦,2004年10月於國立中正大學教育學院 
  35. 林永豐 (2004) 終身學習與後期中等教育改革,發表於「二00四年終身學習與新學習文化國際學術研討會」,國立中正大學成人及繼續教育學系主辦,2004年10月於國立中正大學教育學院 林永豐 (2004) 歐洲後中課程改革的議題與趨勢,發表於「二00四 後期中等教育統整課程實驗教學經驗交流研討會」,台北市教育會主辦,2004年8月於台北市開平高中 

 

 

專書及專書論文

  1. 林永豐(2015)。十二年國教中的核心素養概念。載於甄曉蘭編,教育的想像—演化與創新,台北:學富文化。
  2. 林永豐(2014)。英國中等教育。王如哲教授主編,各國中等教育
  3. 林永豐(forthcoming)美國Committee of ten 十人委員會與中等教育報告書。甄曉蘭編,課程經典研讀論文集。台北:學富
  4. 林永豐(2011)。英國節能減碳教育政策與學校實施案例。王如哲、黃月純編,節能減碳教育:國際觀點與案例。頁。台北:高等教育出版社
  5. 林永豐(2009)Goodson, I. 的中學課程的社會史研究:學科研究。卯靜儒編,課程改革:研究議題與取徑。頁29-58。台北:學富
  6. 林永豐(2009)Young, M. 的知識與控制:教育社會學的新方向。卯靜儒編,課程改革:研究議題與取徑。頁145-161。台北:學富。
  7. 林永豐(2008)。解嚴以來高中職教育的變革。蘇永明、方永泉編, 解嚴以台灣教育改革的省思,頁75-110,台北:學富icon
  8. 林永豐(2008)。泰勒課程評鑑的概念與反省。黃政傑編,課程評鑑,頁114-140。台北:學富
  9. 林永豐 (2007) 延後分流與彈性分流 ~ 論強調彈性的後期中等教育分流設計。周淑卿、陳麗華主編。教育改革的挑戰與省思,頁379-398。高雄:麗文 
  10. 林永豐 (2007) 十二年基本教育與課程。蘇永明、方永泉編,尋找國民教育的新方向 - 十二年國民基本教育研究,頁25-46,台北:學富 
  11. 林永豐 (2005) 新教育社會學與後義務教育課程的理論家:Michael Young,收於黃政傑主編,課程思想,頁137-172。台北:冠學文化出版
  12. 林永豐 (2001) 英國多元文化教育及其重要議題 ,載於張建成編,多元文化教育,頁147-198。台北:師大書苑
  13. 林永豐 (1993) 台灣師範教育之演進,載於徐南號編,台灣教育史, 頁33-57。台北:師大書苑 

研究計畫

  1. 林永豐(2016)。十二年國民基本教育領域/科目課程綱要課程手冊研發工作計畫(共同主持人)。國家教育研究院研究計畫,洪詠善主持,黃政傑、蔡清田、潘慧玲、蔡曉楓、林明佳、鄭章華、吳文龍、范信賢、李駱遜共同主持,2016.02.01-2016.12.31。
  2. 林永豐(2014)。中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動區推廣計畫(共同主持人)。教育部委託專案,2013.07.01~2016.06.30。
  3. 林永豐(2015)。防制學生藥物濫用教材~國小篇專案計畫(主持人)。教育部學務及特殊教育司委託專案,2013.06-2015.05。
  4. 林永豐(2014)。十二年國民基本教育領域綱要內容之前導研究(協同主持人)。國家教育研究院研究計畫,黃政傑教授主持,歐用生、張新仁、潘文忠共同主持。2013.06-2014.07。
  5. 林永豐(2014)。十二年國民基本教育第二波課程綱要總綱(草案)研修工作計畫(協同主持人)。國家教育研究院研究計畫,黃政傑教授主持,歐用生、張新仁、潘文忠共同主持。2013.06-2014.07。
  6. 林永豐(2013)。推廣高中職校「防制學生藥物濫用」補充教材暨網站維護管理專案計畫。教育部學前暨特殊教育司委託專案。2013.02-2013.12。
  7. 林永豐、盧美貴、黃月美等(2013)。子計畫一:K-12年級一貫課程體系內容指引擬議研究(主持人)(蔡清田教授主持,陳延興副教授共同主持,國家教育研究院整合型研究計畫:K-12年級一貫課程體系指引擬議研究。2012.07- 2013.06)
  8. 林永豐(2012)。十二年國民基本教育高中職學校實施特色課程規劃方案研究(共同主持人)。國家教育研究院研究計畫,王如哲教授主持,何希慧、曾淑惠、林永豐、洪詠善、秦葆琦、王浩博、劉欣宜共同主持,2012.06.01-2012.10.31。
  9. 林永豐(2012)。高中職特色課程之研究~ 後期中等教育因應十二國教的課程變革分析。101學年度國科會專案研究(NSC 101 - 2410 - H - 194 - 103 -),2012.08-2013.07
  10. 林永豐(2012)。後期中等教育課程的定位與關係。(黃政傑主持,後期中等教育 - 高中課程發展之相關研究- 靜宜大學整合型專案研究之子計畫一,2010.1.27-2012.09.26)
  11. 林永豐(2012)。後期中等教育階段核心素養與普通高中各領域課程綱要統整之研究(蔡清田主持,K-12一貫課程綱要各教育階段核心素養與各領域課程統整研究。國家教育研究院委託整合型專案之子計畫四,2011.07-2012.12)

開設課程

  1. 班級經營(中)
  2. 課程發展與設計
  3. 國民小學社會教材教法
  4. 課程評鑑
  5. 後期中等教育

指導學生

  • 論文指導(五年內已畢業指導學生)
  1. 王瑞臨 (2017) 國小國語文教科書第二學習階段能力指標分析之研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (170720)
  2. 姚翠玲 (2017) 運用差異化教學與自編教材於星星國中特教班國語文教學之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170630)
  3. 周圓滿 (2017) 運用「分享閱讀」與「故事結構」教學策略引導幼兒發展口語敘事表現之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170630)
  4. 沈美智 (2017) 戲劇教學應用在國小防制藥物濫用教育的行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170613)
  5. 連悅真 (2017) 運用「MAPS教學法」提升國小二年級學生閱讀理解能力之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170321)
  6. 蔡美華 (2016) 雲林縣學校轉型優質計畫對提升教師效能影響之研究—以兩所國小為例。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (160728)
  7. 林宣妤 (2016) 屏東縣公立幼兒園教師推動親子共讀及家長參與之相關研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (170621)
  8. Astrid de la Torre, (2016) A Study of History Curriculum Alignment in Spain, Master in Educational Leadership and Management Development. Chung Cheng University, (160505)
  9. 張雅淳 (2016) 教師專業倫理認知與工作滿意度相關之研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (160428)
  10. 朱翠涓 (2016) 「運動,動滋動」幼兒園運動主題課程之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (160428)
  11. Motsa Michael Nhlanhla, (2016) A Needs Assessment for the Preparation of Primary Teachers in Swaziland to Teach Physical Education, Master in Educational Leadership and Management Development. Chung Cheng University, (160107)
  12. 蔡淑萍 (2015) 從「安全學校」認證觀點精進校園意外事故預防之研究-以嘉義市一所幼兒園為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (151216)
  13. 林瓊燕 (2015) 幼兒園全語文取向之主題課程探究。中正大學教育學研究所碩士論文 (151006)
  14. Kasama Kamonkusonman, (2015) Effects of International Volunteer and Service: A Case Study of Datong Chinese School in Thailand, Master in Educational Leadership and Management Development. Chung Cheng University, (150706)
  15. 陳淑華 (2015) 精緻化教學策略於國小一年級低成就學童注音符號學習之行動研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (150720)
  16. 劉冠妤 (2016) 國際教育融入特色課程之個案研究—以嘉義市一所國民小學為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (150717)
  17. 蘇靖雅 (2015) 以流行音樂為素材運用於國小音樂課程對學生學習成效與學習興趣之影響。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (150703)
  18. 張右昇 (2015) 服務學習融入環境教育課程之研究~以一所偏遠小學導覽解說課程為例。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (150703)
  19. 曾夜勤 (2015) 南投縣國小教師理財教育教學觀點與實施現況之研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (150616)
  20. 黃淑君 (2015) 以繪本進行性別平等教育課程發展之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (150606)
  21. 李馥宇 (2015) 桃園市國民中學文教師自我效能與工作壓力之相關研究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (140606)
  22. 陳勇旭 (2015) 嘉義市國小教師專業學習社群與教師專業成長之研究。中正大學教育研究所碩士論文 (150605)
  23. 王韻筑 (2015) 校長轉型領導與國小教師習得無助感關係研究─以雲林縣為例。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (140430)
  24. 梁維慧 (2014) 國小教務主任課程決定之研究。中正大學課程研究所碩士論文 (140728)
  25. 張家瑄 (2014) 國際教育融入國小英語教科書之內容分析-以臺灣、香港、新加坡及南韓為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (140728)
  26. 洪津嫚 (2014) 繪本閱讀結合情境教學法進行造句教學 – 以國小一年級為例。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (140728)
  27. 張慧美 (2014) 利用繪本教學進行環境教育課程發展之研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (140724)
  28. 楊仁秀 (2014) 國際教育融入國小五年級藝術與人文之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (140624)
  29. 劉佳芸 (2014) 國中英語教科書重大議題內涵之分析。中正大學課程研究所碩士論文 (140513)
  30. 邱碧蓮 (2014) 國中公民科教科書及其能力指標之分析。中正大學教育學研究所碩士論文 (140408)
  31. 陳思妤 (2013) 已婚國小女教師在職進修角色衝突與因應之探究。中正大學教育學院數位學習碩士在職專班碩士論文 (130702)
  32. 歐小鈴 (2013) 生命教育課程對低年級學生情緒管理影響之行動研究。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130425)
  33. 蔣淑妃 (2013) 環境教育融入生活領域之課程行動研究。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130611)
  34. 曾郁芳 (2013) 讀寫結合的過程導向寫作模式運用於低年級寫作教學之行動研究。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130611)
  35. 文湘雲 (2013) 轉型優質計畫對少子化下小校發展之研究-以雲林縣兩所國小為例。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130627)
  36. 林怡伶 (2013) 國際教育融入國中英語教科書之內容分析—以臺灣及日本為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (130611)
  37. 蘇育志 (2013) 國小教師資訊素養、使用互動式電子白板教學與教學效能之相關研究-以臺南市為例。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (130110)
  38. 吳宜寰 (2012) 國中英語科各國節慶活動教材之分析研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120704)
  39. 蘇淑慧 (2012) 嘉義縣國民小學校本課程融入社區資源情形之個案研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120703)
  40. 吳怡臻 (2012) 國小二年級實施限制式寫作之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120703)
  41. 劉秋麗 (2012) 學校本位課程之個案研究~以兩所學校的特色課程為例。中正大學教育學研究所碩士論文 (120627)
  42. 陳昭蓉 (2012) 高中英文教材融入生命教育議題之研究—以三民版,龍騰版及遠東版為例。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (120524)
  43. 黃慧菁 (2012) 國小四年級環境教育課程發展之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120517)
  44. 楊函穎 (2012) 限制式寫作運用於國小六年級記敘文寫作課程之行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120517)
  45. 廖芳敏 (2012) 生命教育融入國中國文科教學行動研究。中正大學教育學研究所碩士論文 (120514)
  46. 陳麗卉 (2012) 國中閱讀課程實施困境之研究。中正大學教學專業發展數位學習碩士在職專班論文 (120514)

◄ 回師資介紹