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期刊論文

1.

林明地(1996):學校與社區關係—從家長參與的理念談起教育研究﹐51﹐30-40。

2.

林明地(1997):The relationship between elementary school principals' response strategies and parent involvement國科會研究彙刊人文及社會科學﹐第七卷第三期﹐301-319。

3.

林明地(1997):兼重技術性與藝術性角色的均衡領導人力發展﹐44﹐12-22。

4.

林明地(1998):教育政策執行時應考慮的問題:來自於組織研究結果的啟示教育政策論壇,1(1),24-37。

5.

林明地譯(1998):數位競爭時代的高等教育:新興的組織模式遠距教育,6,5-20。

6.

林明地(1998):從同僚專業互享氣氛的建立談教師會功能的發揮教師天地,94,17-22。

7.

林明地(1998):未來社區學院所應發揮的功能:從社會系統的觀點而言師友,374,9-13。

8.

林明地(1998):家長參與學校教育的研究與實際:對教育改革的啟示教育研究資訊,7(2),61-79。(國科會專案NSC87-2413-H-194-023)

9.

林明地(1998):國民中學校長對家長參與之態度研究中正大學學報-社會科學分冊,9(1),93-136。(國科會專案NSC87-2413-H-194-023)

10. 林明地(1999):家長參與學校活動與校務:台灣省公私立國民中小學校長的看法分析教育政策論壇,1(2),155-187。(國科會專案NSC87-2413-H-194-023)
11. 林明地(1999):以學校為基礎的管理:一個學習的行旅師友,382,9-14。
12. 林明地(1999):建構學校行政實際的專業社區學校行政,創刊號,69-73。
13. 林明地(1999):革新成功的關鍵---永不滿足於現狀的學習動力教育研究雙月刊,67(6),12-18。
14. 林明地(1999):重建學校領導的倫理學觀念教育政策論壇。2(2), 135-162。
15. 林明地(2000):校長教學領導實際:一所國小的參與觀察教育研究集刊。44,143-172。(國科會專案NSC88-2413-H-194-020)
16. 林明地(2000):超越班級界線的班級經營課程與教學季刊,3(2),17-32。
17. 林明地(2000):校長領導的影響:近三十年來研究成果的分析國科會研究彙刊人文及社會科學,10(2),232-254(國科會專案NSC88-2413-H-194-020)
18. 林明地(2000):學校行政的「技藝」性質及其對學校行政理論與實際的啟示學校行政,5,45-62。
19. 林明地(2000):助長學校組織學習的關鍵:校長轉型領導學校行政,8,4-11。
20. 林明地(2000):學習羊群故事的啟示教育研究月刊,76,15-20。
21. 林明地(2000):「小班教學精神」的理念與作法小班教學通訊國中篇。16,1-3。
22. 林明地(2000):談「小班教學精神」理念下的有效教學小班教學通訊國中篇。20,1-3。
23. 林明地(2000):地方教育行政單位與大學合辦國小主任儲訓之方案規劃:以嘉義縣為例教育政策論壇,6,57-79。
24. 林明地(2000):校長專業發展課程設計理念與教學方法之探討教育資料與研究,37,10-20。(國科會專案NSC89-2413-H-194-030)
25. 林明地(2000):展現校長領導力:從學校日常行動開始師友,401, 5-10。(國科會專案NSC89-2413-H-194-030)
26. 林明地(2000):轉型領導與超越轉型領導師鐸,16,90-103。(國科會專案NSC89-2413-H-194-030)
27. 林明地(2000):中小學校長證照及其制度的引入與建立教育研究月刊,90,22-35。(國科會專案NSC90-2413-H-194-008)
28. 林明地(2001):學校行政如何協助教師成長與發展教師天地,115,14-19。
29. 林明地(2002):學習型組織的特徵與領導者可採行的行為國家文官培訓所電子簡訊,2月號,www.ncsi.gov.tw 
30. 林明地(2002):助長學校內部社區感,塑造學校內部社區教育研究月刊,95。70-78。
31. 林明地(2002):從組織研究的象徵架構分析校長遴選教師天地,118,28-34。
32. 林明地(2002):學校社區化在理念與實踐上的發展趨勢。載於國立教育資料館主編,教育資料集刊第27集 - 學校社區化(頁259-280)。台北:國立教育資料館。
33. 林明地(2003)。一位卓越國小校長的描繪。社教雙月刊。114,20-24。
34. 林明地(2004)。國民小學校長培訓的重點之一:培養「持續改善」的專業知能。教育資料與研究。56,15-19。
35.

林明地( 2004 )。我國學校領導研究的現況與未來發展重點。 學校行政雙月刊 。 33,1-9。( NSC92-2413-H-194-007 )

36.

  林明地( 2005 )。適用於校長專業發展的 PBL 教案設計。 教育研究月刊 。 129,79-91 。( NSC93-2413-H-194-009 )

37. 林明地( 2005 )。校長領導、權力運用與關懷專業精神。 教育研究月刊 。 132,59-69 。
38.

  林明地( 2005 )。校長思考:教育領導新興的議題。 台灣教育 。 6 35,13-19 。

39. 林明地( 2006 )。 Nel Noddings 關懷倫理學及其在學校領導的應用。 教育政策論壇 。 9(1) 。(付梓出版中, 95 年 2 月出刊)( TSSCI 期刊)( NSC94-2413-H-194-009 )

研討會論文

1.

林明地(1992):國民小學教育行政管理。發表於台北市立師範學院教育行政與輔導研討會。

2.

Lin, M., & Peterson, K. D. (1997). Principals' response strategies and degree of parent involvement: A study of leaders and communities. Paper presented at the AERA 1997 Annual Meeting at Chicago.(與University of Wisconsin-Madison, Department of Educational Administration教授Kent D. Peterson共同發表)。

3.

王如哲、林明地(1997):修憲凍省後我國教育行政體制與國民中小學行政組織的調整及其面對的問題。發表於教育行政論壇第一次研討會,國立中正大學主辦(86,9,13-14)。

4.

林明地(1997):家長參與:常被教育改革忽略的一環。發表於八十六學年度教育學術研討會(86,11,27-11,28)﹐花蓮師範學院主辦。

5.

林明地(1998): 從自我更新取向的專業成長與發展看學校領導者的培育。發表於教育行政論壇第二次研討會,暨南國際大學主辦(87,2,28-3,1)。

6.

林明地譯(1998):大學與成人文化教育:在英國一些觀念性的挑戰。1998年大學成人及推廣教育國際研討會。國立中正大學主辦(87,3,23 -3,25)。

7.

林明地譯(1998):處於數位競爭時代的高等教育:因應而生的組織模式。1998年大學成人及推廣教育國際研討會。國立中正大學主辦(87,3,23 -3,25)。

8.

林明地(1998):學校行政管理、同僚專業互享氣氛、與高品質之教與學。發表於國民教育與行政學術研討會(87,6,4-6,5),台灣省國民學校教師研習會。

9.

林明地(1998):從自我更新取向的專業發展看教師在職進修。發表於八十七學年度教育學術研討會﹐台北市立師範學院主辦。(87.11.26-11.27)

10. 林明地(1998):大學的經營管理:來自大學組織特性的啟示。發表於兩岸青年學者論壇:二十一世紀大學的管理與發展。中華民國比較教育學會主辦(87,11,29-11,30)。
11. 林明地(1998):以學校行政協助教師同僚專業互享學習的行動方案。發表於教育科技與研究:教學專業研討會暨工作坊。中正大學教育學程中心主辦(87,12,29-12,30)。
12. 林明地(1999):學校行政管理研究的現況與趨勢。發表於教育學門研究生研究方法研討會。中正大學教育學研究所主辦(88,2,23-2,25)。
13. 林明地(1999):重建學校領導的倫理學觀念。發表於教育行政論壇第四次研討會。台灣師範大學教育系主辦(88,3,13-3,14)。
14. 林明地(1999):校長教學領導實際:一所國小的參與觀察。發表於教育行政論壇第五次研討會。台北市立師範學院主辦(88,10,30)。
15. 林明地、陳金生(1999):國小校長職前儲訓課程與相關措施之回顧與展望。發表於教育行政論壇第五次研討會。台北市立師範學院主辦(88,10,30)。
16. 林明地(1999):美國教育改革運動中的「參與」策略及其對我國教育改革的啟示。發表於中華民國比較教育學會年會---新世紀的教育挑戰與各國因應策略(88,12)。
17. 林明地(2000):學校行政的「技藝」性質及其對學校行政理論與實際的啟示。發表於學校行政論壇第三次研討會。中華民國學校行政研究學會主辦(89,1,22)。
18. 林明地(2000):質的研究實例舉隅:校長領導的參與觀察。發表於教育學門研究生「質的研究方法」研討會。國立中正大學教育學研究所主辦。(89,1,24-89,1,26)。(國科會專案NSC88-2413-H-194-020)
19. 林明地(2000)。台灣高等教育經費自主政策之分析。發表於兩岸青年學者論壇:海峽兩岸高等教育發展與改革研討會。台灣師範大學教育研究中心主辦(2002,3,13-14)
20. 林明地(2000):我國地方教育審議委員會之組織與運作初探。發表於「教育基本法與教育改革」學術研討會。花蓮師院主辦(89,3,24)。
21. 林明地、王麗雲(2000):美國地方教育行政組織審議功能之探討。發表於我國地方教育審議委員會組織與運作研討會。國立中正大學教育學研究所主辦(89,5,11)。
22. 林明地(2000):校長專業發展課程設計理念與教學方法之探討。發表於現代教育論壇:校長證照制度與校長專業發展。國立台北師範學院國民教育研究所主辦(89,5,17)。
23. 林明地(2000):家庭與社區在學校本位課程發展學校的角色與功能分析。發表於學校本位經營理論與實際學術研討會。花蓮師院主辦(89,10,19-20)。
24. 林明地(2000):校長心目中之好校長的領導實際分析。發表於教育改革與轉型---領導角色、師資培育、伙伴關係學術研討會。淡江大學教育政策與領導研究所主辦(89,11,21-23)。
25. 林明地(2000):教師同僚互享:兼重專業與關懷的社區。發表於思摩特(SCTNet)2000年網友大會:加強夥伴關係、建立教育社群研討會。中山大學主辦(89,12,10)。
26. 陳金生、林明地(2001):我國國小校長職前儲訓方案之現況與成效意見反應之研究。將發表於中小學校長培育、證照、甄選、評鑑與專業發展國際學術研討會。台北師範學院主辦(90,3,3-4)。(國科會專案NSC89-2413-H-194-030)
27. Lin, Ming-Dih (2001). Professional development for principals in Taiwan: The status quo and future needs and trends. Paper presented at International Conference on School Leader Preparation, Licensure/Certification, Selection, Evaluation, and Professional Development. 台北師範學院國民教育研究所主辦(90,3,3-3,4)。(國科會專案NSC89-2413-H-194-030)
28. 林明地(2001):學校行政與學校內部社區感。發表於學校行政論壇第七次研討會。中華民國學校行政研究學會主辦(90,5,19)。
29. 林明地(2001):從「以問題為基礎的學習」談校長專業發展。發表於中小學校長專業成長制度規劃研討會。國立嘉義大學國民教育研究所主辦(90,6,15)。(國科會專案NSC89-2413-H-194-030)
30. 林明地(2001):知識經濟與學校領導人才培育。發表於「知識經濟與人力資源發展研討會」,國立中正大學清江終身學習中心主辦(90,11,6-7)
31. 林明地(2001):塑造學習型組織的學校文化:校長領導的核心。發表於「知識經濟與教育發展」國際學術研討會,國立台灣師範大學主辦(90,12,14-16)
32. 林明地(2002):改善國民中小學校長遴選制度的一些想法。發表於「地方教育行政論壇」:中小學校長儲訓、證照、遴選、評鑑制度。淡江大學主辦。(91,1,4)
33. 林明地(2002)。教育改革浪潮下的學校生態:對學校經營的啟示。發表於現代教育論壇:「新世紀的學校經營策略」。國立教育資料館主辦(91,11,13)。
34. 林明地(2002)。教育領導的根本性質分析。發表於「教育研究與實務的對話:回顧與展望」國際學術研討會。教育學術團體聯合辦理,地點:台灣師範大學(91,12,13-15)
35. 林明地、謝卓君(2003)。從市場機制的角度分析師資培育政策。發表於第三次地方教育行政論壇。台灣教育政策與評鑑學會主辦,地點:台東縣政府教育局(92,01,11-12)。
36. 林明地(2003)。國民中小學校長證照制度的設計及相關議題分析。發表於「校長證照制度」研討會。台灣教育政策與評鑑學會辦理,地點:淡江大學(92,9,26-27)。
37. 林明地(2003)。國民小學校長培訓的重點之一:培養持續改善。發表於「現代教育論壇:教育變革下的國民中小學校長培訓遴選制度」研討會。國立教育資料館主辦,地點:台中師院(92,10,8)。
38. 林明地(2003)。教育行政體系運作與教師會組織互動。發表於「現代教育論壇:教師會組織與學校行政運作」研討會。國立教育資料館主辦,地點:嘉義大學(92,10,15)。
39. 林明地、丁彬城、吳進展、許惠茹(2003)。校長行政思考初探。發表於「管理與人文學術研討會」。中台醫護技術學院辦理,地點:中台醫護技術學院(92,12,9)。
40. 林明地(2003)。校長專業發展:以問題為基礎的學習型式。發表於「教育人員專業發展」學術研討會。中國教育學會辦理,地點:台灣師範大學(92,12,13)。
41. 林明地、蘇美麗(2003)。校長服務領導的理念與實踐之道。發表於「2003年教育政策與行政學術團體聯合年會」。地點:埔里暨南國際大學(92,12,20-21)。
42. 林明地(2004)。學校領導的現況與未來發展。發表於現代教育論壇「學校領導的新趨勢」學術研討會。國立教育資料館主辦,地點:台北師範學院教育政策與管理研究所(93,04,07)。
43. 林明地(2004)。創意的學校經營。發表於「面對新世紀學校創意經營」國際學術論壇。國立教育資料館、嘉義大學主辦,地點:嘉義大學(93,05,22)。
44. 林明地( 2004 )。 知識社會的學校領導 。發表於「知識社會與教育發展」學術研討會。國立臺灣師範大學實習輔導處主辦。地點:臺灣師範大學( 93,12,18 )。
45.

•  林明地( 2004 )。 學校行政團隊服務的理念與做法 。發表於「學校行政論壇第十三次學術研討會」。中華民國學校行政研究學會主辦。地點:台北市大直高中( 93,12,25 )。

專書及專書論文

1.

林明地(1992):國民小學教育行政管理。台灣師範大學碩士論文。未出版。

2.

Lin, Ming-Dih(1996): School principals' response strategies and parent involvement in Taipei Municipality Public Elementary Schools. Unpublished Ph.D. Dissertation, University of Wisconsin-Madison.

3.

林明地譯(1998):學校領導:平衡邏輯與藝術。台北:五南圖書出版公司。

4.

林明地(1999)。學校行政管理與家長參與學校教育研究。台北:文展出版社。

5.

林明地(2002):學校與社區關係。台北:五南圖書出版公司。

6.

林明地(2002)。學校領導:理念與校長專業生涯。台北:高等教育出版社。(國科會專案NSC88-2413-H-194-020、NSC89-2413-H-194-021-S)

7.

林明地(2002)。校長學:工作分析與角色研究取向。台北:五南圖書出版公司。

8.

林怡禮、林明地、魏惠娟( 2005 )。 學校問題與衝突解決:多元取向的觀點 。台北:五南圖書出版公司。

開設課程

  1. 人際關係與溝通
  2. 學校領導
  3. 學校與社區關係

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